一、指导思想
以新课程标准为导向，深入贯彻立德树人的根本任务，紧紧围绕学校的整体发展规划，以提升教学质量为核心，以强化教学常规管理为基础，以推进课堂教学改革为重点，积极探索适应教育现代化发展的教学管理模式与课堂教学方法，致力于促进学生全面发展和教师专业成长，全面提升学校的教育教学水平。
二、工作目标
学生发展：通过丰富多样的教育教学活动，促进学生德智体美劳全面发展，显著提升学生的综合素养。确保学生在学业成绩、品德修养、身心健康、艺术素养和社会实践等方面取得长足进步，培养具有创新精 神、实践能力和社会责任感的新时代少年。
教学质量：扎实推进学校的教改教研工作，促使核心素养在课堂教学中有效落地。在各类教学调研中，争取所有学科的成绩进入全市前列，大幅提高学校的教学质量和社会声誉。
学校文化：进一步提升以党建文化为引领的学校文化建设水平，营造积极向上、富有特色的文化育人氛围。使学校文化成为凝聚师生力量、推动学校发展的强大精神动力。
教师成长：以课题研究为引领，以教研活动为依托，鼓励全体教师积极参与，全面提升教师的专业素养。尤其注重青年教师的培养，通过师徒结对、专题培训、教学实践等多种方式，打造一支业务精湛、结构合理、充满活力的优秀教师团队。
常规管理：做细做实教学常规管理工作，严格落实教学常规的各项要求，从备课、上课、作业批改、辅导、评价等各个环节入手，夯实教学质量基础，确保教学工作的有序、高效开展。
书香校园：深入推进书香校园建设工作，丰富校园阅读资源，开展形式多样的阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提升学校的文化底蕴，让阅读成为师生的生活方式。
三、工作措施
（一）提升学生综合素养
1.落实立德树人
全面贯彻《中小学德育工作指南》，推动德育工作规范化、常态化发展，切实落实 “三全育人” 理念。通过开展评选各类小明星、爱祖国读书演讲比赛等活动，激发学生的爱国情感和道德意识。
强化《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的教育，注重学生习惯养成教育。通过开展安全教育、路队秩序、文明礼仪、爱国教育、劳动教育、理想前途教育等专题教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德品质，并做好活动影像资料的留存。
稳步推进学校文明岗积分管理，积极引导各班级开展学生德育评价工作。充分利用《素质教育评价手册》对学生进行全面、客观的过程性评价，及时反馈学生的成长情况。
加强班主任队伍建设，提升德育工作专业化水平。认真落实《关于加强班主任队伍建设的实施意见》，定期举办班主任论坛和经验交流活动，分享班级管理经验，共同提高班级管理水平。
2.全面提升素养
将课程改革与学生核心素养的培养紧密结合，整合学生综合素质评价、体质健康测试、艺术素质评价等工作。扎实开展 “七个一” 专题比赛或展演活动，即培养学生一项艺术特长、一项体育技能、一个科技小制作、一次演讲展示、一篇优秀作文、一次社会实践、一项劳动技能，为学生提供展示自我的平台。
构建具有学校特色的体育、艺术、科技等课程体系，丰富学生的学习内容。年内举办体育节、艺术节、科技节、读书节、入队仪式、开学典礼、毕业典礼等丰富多彩的校园活动，让学生在活动中锻炼能力、培养兴趣、提升素养。
3.推进协同育人
创新家校沟通模式，借助联系服务群众及群众满意度测评工作，增进家校之间的相互了解。积极开展家长进校园活动，如邀请家长参加升旗仪式、听课活动、免费体验学校午餐、参与学校节庆活动或主题班会等，让家长深入了解学校教育教学工作，实现家校共育。
4.优化课后服务
精心制定学校校内课后托管服务工作实施方案，针对部分家庭孩子接送困难的问题，提供优质的课后托管服务。合理安排托管内容，包括作业辅导、兴趣培养、社团活动等，满足学生的多样化需求。
（二）提高教育教学质量
1.加强师资培养
充分发挥学校现有学科师资力量的优势，通过组织教师外出观摩学习、校内开展 “同课异构”、示范课、展示课等活动，为教师提供学习和交流的平台，促进教师不断进步。
2.抓实常规工作
严格把控教学常规工作的各个环节，确保教学质量稳步提升。每周认真组织集体备课活动，深入研究教材和教法，精心设计每一堂课。
以学科组为单位，开展全员听评课活动。根据学生的实际情况，实施分层教学，加强学科基础知识达标与基本能力训练。例如，每堂课前安排五分钟口算练习，及时进行随堂检测，运用多种有效手段提高教学质量。
加强作业和单元检测管理，严格控制作业量和难度，确保每个学生都能掌握基础知识。认真批改作业，及时反馈作业情况，针对学生的问题进行个别辅导。
3.深化集体备课
优化每周的语文、数学、英语、科学集体备课活动，通过集体研讨、资源共享，尽快缩小不同学科、不同班级之间的教学差距。
强化基础知识达标活动，采用当堂检测、周周清、月测评等方式，督促学生扎实掌握基础知识。在学期初、期中检测、期末复习等关键阶段，组织教师进行教材分析，开展系统总结和交流复习内容与指导策略等专业教研活动。
积极组织学生参加学科素养比赛与才能展示活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，培养学生的学科综合能力。
组织干部教师深入课堂，针对教学各个环节进行交流研讨，及时解决教学中存在的实际问题。认真组织新教师参加市局的培训活动，帮助新教师尽快适应教学工作。
加强对相对薄弱班级和学科的管理与教学研讨，进一步完善相关学科的考核计绩办法，激励教师积极提升教学质量。
4.完善评价机制
进一步完善教学质量评价方案，建立科学合理的评价体系。注重对音、体、美等学科的评价，将教学效果与教师绩效挂钩。
以上一学年末所在班级及学科成绩在本年级所处位次为基础，实行晋升有奖、落后有罚的评价奖励机制，充分调动教师的工作积极性。
5.实施项目管理
对集体备课、托底培优、幼小衔接、小升初、师生阅读等五项重点工作实行项目化管理。明确每个项目的负责人和工作目标，集中力量解决教学中的重点和难点问题。
6.提升信息水平
将各学科的重点难点与信息技术 2.0 提升工程有机结合，促进微能力点在教学中的有效落实。加强学生编程和创客教学，充分利用社团活动培养学生的创新思维和实践能力。
7.落实教学制度
健全教学工作例会制度，校长每周召开一次教学工作例会，及时总结教学工作经验，研究解决教学中存在的问题。
完善教学督查视导制度，定期对教学工作进行检查，发现问题及时整改，确保教学工作的规范有序开展。
进一步完善教学管理制度，使教学工作有章可循、有规可依。规范教研活动，备课组每周组织一次集体备课活动，每学期每位教师至少承担一次活动主讲任务。
切实减轻学生的课后作业负担，开展单元创新作业设计。建立以级部为单位的作业审核制度，严格控制作业总量，根据学生的实际情况实行分层作业，满足不同学生的学习需求。
（三）提升学校管理水平
1.加强干部建设。狠抓干部队伍建设，提升干部的管理能力和服务意识。构建科学合理的学校内部治理结构，完善评价考核制度，推动学校按照章程依法办学、规范办学。
2.加强学校管理制度建设，完善各项规章制度，确保学校管理工作的规范化、科学化。加强对学校日常工作的监督和检查，及时发现问题并解决问题，提高学校管理效率。
（四）提升教师专业水平
1.开展业务培训
制定详细的教师培训计划，定期开展教师业务培训活动。邀请教育专家、学科带头人等来校讲学，组织教师参加各级各类培训和学术交流活动，拓宽教师的视野，提升教师的专业素养。
建立青年教师成长档案，为青年教师制定个性化的成长计划。通过师徒结对、观议课、个人读书计划、汇报课等形式，为青年教师提供更多的学习和实践机会，引领青年教师快速成长。
组织教师开展 “七个一行动”，即青年教师每周参加一次集体备课，每周撰写一篇反思性随笔，每月阅读一本书，每月进行一次读书交流，每学期上一堂展示课，每学年参加一个课题研究，每天撰写一篇教育日记，促进教师不断反思和成长。
2.提升干部能力
严格落实校长听评课制度，校长定期参加集体备课等教研活动，深入了解教学一线情况，为教学管理决策提供依据。
开展干部 “六个一” 行动，即每天撰写一篇教育日记，每学期精读一本书，研究一所名校，分管一个重点项目管理，做一次学术报告，提升干部的业务能力和综合素质。
四、保障措施
组织保障：成立以校长为组长的教学工作领导小组，负责统筹协调学校的教学工作。定期召开教学工作会议，研究解决教学工作中存在的问题，确保教学工作的顺利开展。
制度保障：进一步完善学校的教学管理制度，包括教学常规管理制度、教师评价制度、学生评价制度等。明确各项教学工作的标准和要求，加强对教学工作的监督和检查，确保教学工作的规范化、科学化。
经费保障：设立专项教学经费，用于教师培训、教学研究、教学设备购置、教学活动开展等方面。确保教学工作有足够的经费支持，为提高教学质量提供保障。
资源保障：加强学校图书馆、实验室、多媒体教室等教学资源的建设和管理，为教师教学和学生学习提供良好的条件。积极整合社会资源，拓展学生的学习空间，丰富学生的学习内容。
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